تدني نتائج امتحان تقييم الصفوف الثلاثة الأولى

الأحد , 19 أيار/مايو 2024

تدني نتائج امتحان تقييم الصفوف الثلاثة الأولى

27-10-2014 01:07 AM
كل الاردن -
أعلن وزير التربية والتعليم محمد الذنيبات امس أن الوزارة ستقوم بعقد امتحان في نهاية المرحلة الأساسية الأولى، بعد الصف الثالث الابتدائي، وذلك لتقييم مستوى الطلبة، ومدى قدرتهم على القراءة والكتابة، وإجراء العمليات الحسابية.
وكانت الوزارة عقدت في أيار (مايو) الماضي امتحانا لقياس مستوى الطلبة في مهارات اللغة العربية والرياضيات لطلبة هذه الصفوف، بعد أن كشف الوزير قبلها عن ان نحو 100 ألف طالب على مقاعد الدراسة في هذه المرحلة، لا يستطيعون قراءة الحروف العربية أو الإنجليزية، وهم يشكلون نحو 22 % من إجمالي عدد الطلاب.
وقالت المشرفة التربوية في ادارة التدريب في الوزارة مليحة الدمخ لـ'الغد' أمس، أن نتائج تحليل الامتحان، الذي عقد لـ500 ألف طالب وطالبة، على مستوى المملكة، اظهرت وجود تدنٍّ في تحصيل مهارات اللغة العربية والرياضيات عند طلاب الصفوف الثلاثة الأولى.
وحسب نتائج الامتحان، التي حصلت 'الغد' على نسخة منها أمس، فان متوسط النجاح للصفوف الثلاثة الأولى على مستوى المملكة في اللغة العربية بلغت 75.06 بالمائة، في حين بلغ متوسط النجاح في الرياضيات لذات الصفوف 69.39.
وأظهرت النتائج أن عدد الناجحين على مستوى المملكة في مبحث اللغة العربية كان 375 الف طالب، في حين بلغ عدد الطلبة الراسبين على مستوى المملكة بهذا المبحث 125 الفا.
أما عدد عدد الطلبة الناجحين في مبحث الرياضيات فبلغ 345 الفا، وعدد الراسبين به 155 الفا.
وقالت الدمخ إن الوزارة وضعت 'خطة علاجية' لرفع مهارات طلبة الصفوف الثلاثة الاولى، بعد نتائج امتحان قياس مستوى الطلبة في جميع المدارس الأساسية.
وتمثلت الخطة العلاجية بتغيير المناهج جميعها للصفوف الثلاثة الاولى، كما تم وضع دليل تدريبي للمناهج الجديدة، حيث تم تدريب جميع المشرفين التربويين على هذا الدليل، والبالغ عددهم 105 مشرفين ومشرفات، وبدورهم دربوا 13078 معلما ومعلمة.
وقالت الدمخ إن المناهج الجديدة تراعي مستويات الطلبة، بحيث يتدرج فيها الطالب من الاستماع، الى أن يمتلك جميع مهارات اللغة العربية، بحيث يصبح قادرا على أن يقرأ ويكتب بمفرده، وكذلك مهارات الرياضيات من البسيط إلى الأعلى مع مراعاة الفروق الفردية للطلبة. ومن الخطط العلاجية ايضا تكثيف زيارات المشرفين للمعلمين، ووضع برنامج علاجي من خلال أنشطة إثرائية لمهارات اللغة العربية والرياضيات، فضلا عن إضافة ست حصص دراسية الى الجدول الدراسي للصفوف الثلاثة الاولى، وذلك انطلاقا من حرص الوزارة على تعزيز امتلاك المهارات الاساسية وتنميتها لدى طلبة هذه الصفوف، بما يسهم بدعم تعلم الطلبة المباحث جميعها وتعزيز قدراتهم ومعالجة اي جوانب ضعف تعليمي لديهم.
وقد تقرر إضافة حصتين دراسيتين، من اجل تعزيز مهارات الطلبة في القراءة باللغة العربية، بالتركيز على دعم قدرات الطلبة على القراءة الجهرية، وتكليفهم قراءة نصوص من القرآن الكريم، وقراءة القصص الهادفة والداعمة مع التنبيه الى مراعاة المستوى الإنمائي للطلبة.
كما تقرر اضافة حصتين دراسيتين، من اجل تعزيز مهارات الطلبة في الكتابة باللغة العربية، بالتركيز على تكليفهم كتابة الخط والنسخ وتمكينهم من مهارات الإملاء المطلوبة، وكذلك اضافة حصتين دراستين لمعالجة جوانب الضعف التي تظهر لدى الطلبة في الموضوعات والمباحث المختلفة مثل الرياضيات.